Vigile.net - PLQ et la langue

Scruntch

Yves Beauchemin - L'Aut'Journal - www.lautjournal.info — 2009-11-16T18:53:36Z

Un scruntch lent et méthodique, qui prend soin de conserver les apparences de la civilité et d'une sage modération, mais dont le but ultime semble être l'écrabouillement final de notre langue et de notre culture. « Kill them with kindness », disent les (...) - consulter en ligne

La lâcheté érigée en système

Josée Legault - Voir - www.voir.ca — 2009-10-29T02:00:56Z

Parlons de la lâcheté des gouvernements, péquiste autant que libéral, depuis de longues années dans le dossier linguistique. Quoi ? Le mot est trop fort ? Trop brutal ? Pas vraiment. - consulter en ligne

« Vers une louisianisation du Québec » ?

2009-09-04T11:17:00Z

http://www.cyberpresse.ca/actualite... la ministre de la Culture, Christine St-Pierre, la présence marquée des allophones dans les écoles de la métropole était souhaitée par la Charte de la langue française et n'est pas du tout catastrophique. Photo : Erick Labbé, Focus 1/Le Soleil Ariane Lacoursière - « Si on ne modifie pas les (...) - consulter en ligne

Le civisme linguistique

Bernard Landry - Le Journal de Montréal — 2009-01-16T15:57:00Z

En matière linguistique, il y a des choses que l'État peut faire et d'autres qui ne sont pas à sa portée. La responsabilité civique des individus comme des organisations reste essentielle. La loi 101 nous a sauvés du pire, même si d'autres mesures législatives ou incitatives sont maintenant requises. Cependant, aucune loi ne (...) - consulter en ligne

Langue québécoise ou langue française ?

Jacques Maurais - Le Devoir (opinions) — 2008-12-29T14:15:00Z

En mars dernier, le Conseil supérieur de la langue française (CSLF) s'est engagé à réagir en deux temps au rapport quinquennal sur la situation linguistique publié par l'Office québécois de la langue française (OQLF). Fin juin, le Conseil a rendu public un premier avis portant sur la situation démolinguistique et la langue de (...) - consulter en ligne

Tonnerre de Brest !

Christian Rioux - Le Devoir — 2008-12-05T13:42:00Z

Vu de l'étranger, on pourrait avoir l'impression étrange que depuis une semaine le parlement canadien s'est soudainement transporté au royaume de la Syldavie. Vous connaissez peut-être ce pays mythique inventé par Hergé. Ne riez pas ! Comme le Canada, la Syldavie est une monarchie. Au lieu de se nommer Michaëlle Jean, son (...) - consulter en ligne

Les partis doivent s'engager à prendre des mesures sérieuses pour le français

Mario Beaulieu - Le Devoir (opinions) — 2008-12-01T14:42:21Z

La situation du français à Montréal exige que le gouvernement du Québec agisse rapidement afin de contrer l'anglicisation des institutions publiques et de faire respecter le droit de travailler en français. Les partis politiques doivent prendre des engagements clairs à cet égard dans le cadre de la présente élection. Avant tout, il faut (...) - consulter en ligne

Québec devra prendre les grands moyens pour sauver le français dans la métropole

2008-11-29T19:31:00Z

Gervais, Lisa-Marie - Le déclin du français au Québec est à ce point inexorable que le démographe Marc Termote affirme que le gouvernement n'aura pas d'autre choix que d'envisager de prendre les grands moyens s'il veut renverser la vapeur : une halte à l'immigration ou l'imposition de l'unilinguisme (...) - consulter en ligne

Lettre aux Français colonisés

Jean-Louis Grosmaire - L'Aut'Journal - www.lautjournal.info — 2008-11-27T15:11:36Z

Si vous avez eu l'occasion de feuilleter certains grands quotidiens parisiens, vous aurez pu constater que, depuis des années, la langue française n'a cessé de s'américaniser. Nous sommes passés du franglais à un jargon qui n'a plus grand-chose à voir avec le (...) - consulter en ligne

La langue mal pendue

Raymond Poulin - Tribune libre de Vigile — 2008-11-04T16:33:56Z

Monsieur Jacques Maurais écrivait, dans Le Soleil (Opinions) du 1er novembre, repris dans Vigile le même jour, entre autres ceci :

« [...], le rapport quinquennal publié par l'Office québécois de la langue française en mars dernier est on ne peut plus éclairant. En 5e secondaire, le taux de réussite en français est à la baisse depuis 2000. En 2004, un élève sur quatre n'atteignait pas le taux de réussite en syntaxe à l'épreuve uniforme de français du ministère de l'Éducation. Et si la réussite en orthographe était un critère éliminatoire, bon an mal an un élève sur deux échouerait. Au collégial, le rapport établit que le taux de réussite global à l'épreuve uniforme de français affiche une tendance à la baisse depuis 1998. La même tendance apparaît dans les résultats globaux en maîtrise de la langue : la légère remontée enregistrée l'année dernière n'a pas permis d'inverser la tendance à la baisse qui se manifeste depuis une décennie. »

Le problème que soulève monsieur Maurais porte bien plus loin que la langue, si l'on considère que cette dernière est le seul véhicule possible de la communication entre les humains. Ne pas maîtriser dans une mesure convenable cet outil, particulièrement sur le plan du vocabulaire, condamne forcément à batailler ferme avec les concepts, fût-on très intelligent ; on arrive aussi très difficilement à exprimer sa pensée. On le constate tous les jours au cégep, dans toutes les disciplines. Les lacunes en langue font des études un calvaire et sont responsables de beaucoup d'échecs voire d'abandons des études post-secondaires. Malheureusement, dans les cas sérieux, il est alors presque toujours trop tard : pour y remédier, il faut énormément de lectures, de temps et même d'acharnement. Il n'y a pas beaucoup de sens à vouloir traiter en amont ce qui aurait dû l'être en aval, surtout lorsque le système scolaire n'a prévu aucune passerelle adéquate pour ceux qu'il a laissé mijoter dans leur jus pendant onze ans. Je donne seulement deux exemples, on devinera le reste : comment se fait-il qu'après onze ans d'école, les deux tiers des étudiants connaissent mal la différence entre les sens propre et figuré d'un terme et ne sachent pas se servir correctement d'un dictionnaire ? Je n'invente rien.

Plutôt que de régler les choses à la source, le MELS tente de nous imposer l'enseignement des bases de la langue dans les cours de littérature et de communication, en même temps qu'il nous refuse les moyens matériels qui permettraient la véritable effectivité de nos Centres d'aide en français et des cours de mise au niveau — qui ne sont pas une panacée mais un adjuvant pour les cas moyens —, ce qui équivaut à transformer graduellement les cours de littérature de calibre post-secondaire en cours de langue de niveau secondaire. Bref, plutôt que de s'assurer que le primaire et le secondaire puissent correctement remplir leur mission, il tend à détruire l'une des assises culturelles et intellectuelles importantes du collégial. Il se contente de pelleter en avant, ce qui explique pourquoi même les universités obligent beaucoup d'étudiants à subir des cours de rattrapage, qui d'ailleurs ne suffisent presque jamais. Alors, imaginez dans quel état les étudiants des filières techniques terminent leurs études collégiales.

Quant à l'examen national à la fin du collégial, il suffit de savoir comment fonctionne le mécanisme d'évaluation pour réaliser pourquoi on en arrive à un taux de réussite aussi élevé si on le compare à la compétence réelle de la majorité des étudiants. Plusieurs de mes collègues ont déjà participé à la correction de ces examens ; ils en sont tous revenus scandalisés par la tendance des autorités à pratiquer l'indéfendable pour éviter les échecs. On peut probablement affirmer la même chose quant à la réussite des examens ministériels de français en cinquième secondaire : pendant six ans, nous avons évalué, par un examen standardisé tenant compte des programmes officiels du français au secondaire, les connaissances acquises par les étudiants arrivant au collégial ; globalement, les résultats étaient inférieurs de 16% à 20% aux notes qu'ils avaient obtenues à la fin du secondaire. S'il avait fallu accepter ou refuser les candidatures sur la base de ces résultats, ç'aurait été l'hécatombe.

Tout ce qui intéresse la bureaucratie du Ministère et les gouvernements qui se sont succédé depuis longtemps, c'est de faire du chiffre : afficher de beaux résultats pour maquiller le cadavre. Tout se passe comme si l'on avait renoncé définitivement à régler le problème à la source. On préfère faire joujou avec le socio-constructivisme, l'approche par compétences et le travail par projets, où l'élève est censé découvrir ses propres lacunes et y remédier en consultant, s'il en éprouve le besoin, les ressources documentaires ou humaines à sa disposition. Reste à expliquer comment éprouver un besoin à propos d'une lacune dont on n'a pas conscience ou d'une règle dont on ignore l'existence...

À la fin des années soixante-dix, Jean-Paul Desbiens, qui était alors directeur général d'un cégep, avait déjà dénonçé, dans une entrevue à la télé de Radio-Canada, la pauvreté de la formation en français des élèves arrivant du secondaire. Il ne fut ni le seul ni le dernier à le faire, d'autant plus que la situation s'est aggravée depuis. Chaque fois, le Ministère et les médias s'empressèrent de minimiser l'affaire voire de l'enterrer, quitte à embrouiller les chiffres et à ridiculiser ou même à calomnier les récalcitrants. Il m'est arrivé trois ou quatre fois d'expédier des lettres au courrier des lecteurs du Devoir ou de La Presse, et deux fois à des chroniqueurs de l'éducation. Jamais elles ne furent publiées ; jamais non plus je n'eus le loisir de connaître la réaction des chroniqueurs. La même chose est arrivée à des collègues du collégial et à des enseignants du secondaire. Lorsque la dissimulation et le silence semblent entraîner consentement voire approbation même chez ceux qui font profession d'informer, on peut, sans nécessairement tomber dans la paranoïa, se demander s'il n'existerait pas un consensus, formel ou implicite, entre décideurs et informateurs ; les journalistes spécialisés ne sont tout de même pas des naïfs.

D'après ce que je lis d'ici et d'ailleurs, et que confirment des contacts européens, le même problème et la même situation existeraient dans beaucoup de pays occidentaux. Cela ne se limite pas à la langue mais s'étend à l'ensemble de l'enseignement primaire et secondaire. Partout se serait répandue la vision de la pédagogie comme une science des moyens, reposant pour une bonne part sur des postulats psychologiques jamais prouvés et allant à l'encontre du connu en ce qui concerne le développement cognitif et l'apprentissage. On prétend même que ce charlatanisme servirait de cache-sexe à une volonté délibérée de former, dans les écoles publiques, des travailleurs corvéables à bas salaires, destinés aux emplois nécessitant peu de formation, pendant que l'élite économique et sociale se reproduirait par l'entremise d'un réseau d'institutions scolaires et universitaires peu accessibles aux enfants de la classe besogneuse et même d'une partie de la classe moyenne. On admet que les plus brillants sujets du système public, soit environ 15% à 20%, s'en tireront de toute manière quoique plus difficilement, car ils n'ont pas accès aux réseaux d'influence qui se tissent entre écoliers et étudiants provenant de l'élite économique et professionnelle dans les institutions pensées pour eux. Un billet de Louis Lapointe dans Vigile (24-10-08) aborde également ce sujet, ainsi qu'un commentaire, de Gébé Tremblay, je crois, dans un autre article que je n'ai pas retracé.

Quoi qu'il en soit de la généralisation du problème et de l'existence ou non d'un complot oligarchique, rien n'empêche de remettre le système scolaire sur les rails au Québec même : agir correctement ne coûte pas plus cher que de mal agir, et nous disposons déjà du pouvoir souverain sur l'éducation et l'instruction. Nous en avons les moyens, mais il s'agit d'abord de savoir si, collectivement, nous tenons encore vraiment à agir, même là où nous sommes déjà les maîtres d'oeuvre.

On l'aura deviné : reconnaître enfin la réalité causerait d'abord un scandale, suivi d'une commotion. Si nous nous sommes laissé trafiquer un référendum, si le passage d'une camisole de force à la loi 101 n'a même pas donné lieu à une manifestation d'envergure, fût-ce à Montréal seulement, à quoi donc s'attendre lorsqu'il ne s'agit que d'illettrisme... Le Québec n'a jamais voulu faire de peine à ses mômans, c'est bien connu.

Raymond Poulin

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Un pacte bien légitime

Lysiane Gagnon - La Presse — 2008-11-04T14:20:00Z

Qui peut reprocher au gouvernement Charest de n'avoir pas donné suite aux recommandations redondantes de la commission Bouchard-Taylor ? Le Québec peut se passer d'un "livre blanc sur la laïcité", d'une "loi sur l'interculturalisme", d'un "Office d'harmonisation culturelle" (sic) et des multiples comités (...) - consulter en ligne

Le français correct plutôt que le français québécois

Jacques Maurais - Le Soleil (Opinions) — 2008-11-01T13:00:00Z

Le 23 septembre, à l'occasion d'un colloque tenu au Musée national des beaux-arts de Québec, le président du Conseil a indiqué qu'il entendait proposer l'adoption d'une norme proprement québécoise. Dans ces circonstances, il n'est sûrement pas inutile, avant qu'ils se prononcent officiellement et (...) - consulter en ligne

Vers un Québec de plus en plus anglais ?

Charles Castonguay - L'Aut'Journal - www.lautjournal.info — 2008-10-23T14:20:37Z

L'avantage lourd de l'anglais sur le français en matière d'assimilation vient de renverser une tendance deux fois séculaire. L'appareil officiel s'est arrangé pour qu'on ne le remarque même pas. - consulter en ligne

Henri Bélanger et le mythe d'une « langue-à-nous-autres »

Lionel Meney - Le Devoir (opinions) — 2008-10-11T18:32:00Z

Depuis février 2006, Le Devoir propose à des professeurs de philosophie, mais aussi à d'autres auteurs passionnés d'idées, d'histoire des idées, de relever le défi de décrypter une question d'actualité à partir des thèses d'un penseur. Cette semaine, à quelques jours du Sommet de la Francophonie, un devoir... (...) - consulter en ligne

Français dans les PME : Québec annonce un train de mesures

2008-10-11T12:48:00Z

Violaine Ballivy - Plus de 30 ans après l'entrée en vigueur de la Loi 101, le français a toujours du mal à se tailler une place dans les commerces et les petites entreprises de Montréal, révèlent deux études publiées hier. Pour améliorer la situation, Québec annonce un train de mesures basées essentiellement sur la bonne volonté des (...) - consulter en ligne

Le français en entreprise, c'est l'affaire de tous !

Isabelle Hudon - Le Devoir (opinions) — 2008-10-09T13:44:56Z

Montréal regroupe quelque 160 communautés culturelles et plus de 75 langues y sont parlées. La métropole est également la terre d'accueil de plus de 80 % de tous les immigrants qui viennent s'installer au Québec. Clairement, la métropole est le reflet d'un phénomène vécu dans plusieurs grandes villes : elle s'ouvre sur (...) - consulter en ligne

La loi 101 à l'heure des bilans

Clairandrée Cauchy - Le Devoir — 2008-09-18T12:45:00Z

Succès d'intégration des immigrants ou fausse assurance d'une pérennité de la langue française ? La loi 101 qui a obligé les enfants d'immigrants à fréquenter l'école française est rendue à l'heure des bilans, plus de 30 ans après son entrée en vigueur, en 1977. Le cinéaste Claude Godbout s'est attelé à (...) - consulter en ligne

Message à Robert Dutrisac au sujet de Madame Sylvia Martin Laforge

Anonyme - Tribune libre de Vigile — 2008-07-24T20:53:59Z

Monsieur Dutrisac,

En février, vous avez pondu un article à propos du choix de Madame Sylvia Martin Laforge par la ministre Christine St.Pierre.

Dans votre article, vous déclinez les expériences de Mme Martin-Laforge en Ontario. Or ils se trouve qu'elle a bien travaillé pour l'Equipe de politiques et programmes d'éducation en langue française en qualité de chef d'équipe. Elle n'a jamais été directrice de quoi que ce soit. Non qu'elle ne l'aurait pas souhaité mais elle n'avait pas une si bonne réputation que ça.

Je suis d'avis qu'elle a du s'exiler au Québec pour recommencer sa vie professionnelle car elle a essuyer un échec retentissant ici à Toronto. J'ai travaillé pour elle et vraiment, c'est la pire expérience de ma vie.

J'ai fait quelques recherches sur elle par le Web et a plusieurs endroit, on parle d'elle comme directrice mais ce n'était pas du tout le cas. J'ai l'impression que Madame Laforge n'a pas toujours été honnête à relater ses expériences de travail.

Merci de me lire.

En passant, le Directeur des politiques et des programmes d'éducation en langue française du temps que Mme Martin-Laforge oeuvrait au Ministère de l'éducation et de la Formation de l'Ontario s'appelait Richard Gauthier. Il fut le directeur (et son patron) jusqu'au départ de Mme Martin-Laforge. Elle a revendiqué son poste et se l'est fait ravir par une de ses protégées, Marie-Lison Fugère qui est même devenue un peu plus tard et qui demeure à ce jour, sous-ministre adjointe au Ministère. J'ai su à travers les branches que "la Madame était pas contente".

Il est temps de sonner la fin de la récréation !

Lucie Martineau - Le Devoir (opinions) — 2008-05-03T13:16:00Z

Une refonte de la loi 101 serait peut-être nécessaire, comme le soutient le Parti québécois, mais nous croyons que le premier ministre a déjà la possibilité de donner rapidement un coup de barre pour arrêter cette bilinguisation de l'appareil d'État en envoyant un message clair et ferme à l'ensemble des gestionnaires : la (...) - consulter en ligne

« Nouvelle loi 101 » : Charest peu impressionné

2008-04-28T13:40:00Z

Une tite-photo léchée avec ça ?... Presse Canadienne - Jean Charest a semblé peu impressionné, lundi, par la proposition de Pauline Marois qui a promis, dimanche, une « nouvelle Loi 101 ». Le premier ministre affirme avoir mis en place toutes les mesures nécessaires pour assurer la francisation des immigrants et protéger le français. La (...) - consulter en ligne

Précisions sur la langue

Conrad Ouellon - Le Devoir (opinions) — 2008-04-23T13:30:00Z

Je voudrais apporter quelques précisions à l'article que vous avez écrit dans Le Devoir du samedi 20 avril 2008 (« Il faut que cela cesse, dit le CSLF »). Vous me citez correctement, mais je voudrais clarifier certains faits qui, de la façon dont ils sont présentés, ne rendent pas totalement justice aux travaux du Conseil supérieur de la (...) - consulter en ligne

Dinde 101...

Bernard Frappier - Billet de Vigile — 2008-04-22T13:02:42Z

Pôvre Christine St-Pierre ! Elle est en train de passer pour une dinde dans ce gouvernement d'apparence flasque et informe.

Le député Curzi l'accuse de manquer de courage politique dans sa politique de protection de la langue française : "Absence de réponses, confusion, réponses vagues et langue de bois ont marqué le règne de Mme St-Pierre, selon lui."

Indignée, elle réaffirme son amour de la langue française... Misère ! Qui met en doute son attachement personnel à la langue française ? La question n'est pas là. On peut très bien aimer personnellement la langue française MAIS refuser de la protéger à titre de ministre d'un gouvernement indifférent à la question identitaire, au mieux, et au pire, hostile au développement de la culture française comme marqueur identitaire du peuple québécois.

Dans le dossier linguistique, on perd facilement toute crédibilité par le simple fait d'être associé à France Boucher, future ex-responsable de l'OQLF, et Jean Charest, ex-chef conservateur malheureux à Ottawa, chef libéral malheureux à Québec...

***

De France Boucher, tout a été dit, son sort semble bel et bien scellé.

Quant à Jean Charest...

Ces derniers mois cependant, plusieurs ont remarqué chez Jean Charest un changement d'humeur, d'image : le ti-coq hormonisé à la vulgarité s'est transformé en "presqu'homme d'État"... évoluant dans l'ombre du parrain Desmarais, associé au clan du ti-clin Sarkozy, grand comique de son état, et du valet Raffarin, triste sire s'il en est. On comprendra que, évoluant dans les sphères froides du pouvoir oligarchique, tout préoccupé de rapprocher les continents, d'ouvrir des chantiers gigantesques, d'offrir aux appétitzamis des opportunités toute québécoises..., notre premier ministre n'ait pas le loisir de se préoccuper du dossier linguistique qui lui tient sans doute tant à coeur...

On comprendra aussi que, dans cet air raréfié du pouvoir oligarchique, la différence identitaire apparaisse davantage comme un irritant que comme un avantage.

On comprendra enfin que la ministre St-Pierre, toute naïve et encore innocente dans ce monde de politiciens factices, n'ayant pas encore saisi toutes les subtilités de la situation identitaire québécoise, ne réussisse pas encore à fournir les prestations adéquates, elle qui s'enfarge si maladroitement dans les discours contradictoires illustrant la fragilité-fausseté de sa position.

On comprendra qu'elle soit vue comme celle qui transforme l'or en plomb...

***

Quant à Charest, malgré ses soucis autrement plus sérieux, si fier de sa personne, il sourit...

"Pont d'or" par-devant ?... Quand on connaît le bonhomme, à le voir agir publiquement depuis deux mandats, on doute qu'il soit nécessaire de construire un "pont d'or" pour payer ses services... Maquiller sa vacuité en "génie politique" suffirait à flatter sa vanité. Image ! Image !

Bel exemple de victimisation du coupable :

"Christine St-Pierre malmenée"... "attaque personnelle"...

... et on termine le tout avec une belle statistique pavoisant sur la bonne performance du français ! 88% wow !

Merci Presse Canadienne !!

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St-Pierre se fait reprocher un manque d'objectivité

Robert Dutrisac - Le Devoir — 2008-04-22T12:23:00Z

Québec — La ministre responsable de la Charte de la langue française, Christine St-Pierre, s'est fait rappeler son ancien métier de journaliste quand l'opposition a réclamé d'elle davantage d'objectivité dans l'appréciation qu'elle fait de la situation linguistique au Québec. Lors de l'étude des (...) - consulter en ligne

Le bilan bancal de l'OQLF

Charles Castonguay - Le Devoir (opinions) — 2008-04-21T13:58:44Z

Statistique Canada aime à rassurer les Québécois francophones en leur traçant un portrait euphorisant de la situation linguistique. En leur faisant croire, par exemple, à une progression spectaculaire du pouvoir d'assimilation du français au Québec parmi la population immigrée. L'organisme fédéral a encouragé (...) - consulter en ligne

Situation du français au Québec - Rien n'est acquis

Richard Le Hir - Le Devoir (opinions) — 2008-04-21T13:24:06Z

Au moment de l'adoption de la Charte, j'étais conseiller aux affaires publiques chez Esso. À ce titre, j'ai eu la responsabilité de définir la politique linguistique de l'entreprise pour tout le Canada et de la mettre en application. C'est au Québec, parmi mes collègues francophones, que j'ai rencontré les (...) - consulter en ligne